Selamat Datang

Melihat perkembangan Pendidikan PAUD terakhir ini, sungguh menggembirakan, mengingat pada usia dini merupakan masa kritis tumbuh kembang anak. Jika masa ini behasil, maka separoh perjalanan pendidikan sudah berhasil di pegang oleh kita, karena menurut hasil penelitian mengungkapkan bahwa usia 0-4 tahun tumbuh kembang kecerdasan dan kecakapan anak mencapai 50%, dan pada usia 8 tahun ada kapasitas 30% yang mampu dicapai anak, sehingga usia Emas mereka berada pada usia 0-8 tahun dengan kemampuan mencapai tingkat kecerdasan menjadi 80%.
Tidak aneh jika pendidikan PAUD saat ini menjadi prioritas yang penting bagi dunia pendidikan, masyarakat dan pemerintah bekerjasama menciptakan kebriliyanan masa penting anak-anak yang akan mempengaruhi masa depan Bangsa Indonesia kedepan dengan multi dimensi kompetisinya. PAUD dibentuk bahkan disetiap POSYANDU, Lembaga  PAUD swasta juga bermunculan memberikan apresiasi yang kaya, sehingga peluang ikut menikmati pendidikan di usia dini lebih besar lagi bagi anak-anak kita. Lembaga PAUD Non Formal yang terdiri dari TPA, Kelompok Bermain dan SPS saling bersinergi memberikan program terbaik untuk pendidikan anak lebih dini.
Play Group Huffazh Payakumbuh ikut mengambil peran penting ini sejak empat tahun yang lalu, dengan corak yang didominasi oleh pemikiran bahwa ada fithrah Ilahiyyah yang merupakan potensi positif tersimpan dalam diri setiap anak, maka dengan potensi itu anak-anak menjadi unik satu sama lain. Potensi ilahiyah itu dapat dijabarkan dalam 99 Asma’ul Husna yang merupakan kajian spiritual modern paling mutakhir yang ditelaah banyak kalangan, dan mulai menjadi rujukan kecerdasan spiritual sosial masyarakat modern saat ini. Konsep ini kemudian diformasikan dalam Tiga Pilar Pendidikan Huffazh yang berbasis pada Filosofi Sunnatullah, yaitu Basis Qur’aniyah (Tahfizh Learning), Basis Potensi Alam (Natural Learning), dan Basis Potensi Akademis            (BCCT Learning).
Tiga pilar ini secara konsisten menjiwai semua program pendidikan yang dikemas dalam materi pembelajaran dan kegiatan KBM, juga bentuk bentuk penyajian yang sangat beragam, interaktif dan kreatif, sehingga salah satu kewajiban Lembaga melakukan SuperVisi yang insentif kepada SDM Akademik dan SDM non Akademik, seperti kegiatan pelatihan, microteaching, Diskusi Kurikulum dan lomba-lomba internal SDM diadakan secara atraktif dan konseptual. Ini adalah kerja keras !, Kerja Team, Team yang harus juga memahami semangat Ilahiyyah tersebut

Payakumbuh, Mei 2010
Kepala Sekolah Al Huffazh Quranic School

Nurhayani, SEI